Sugerencia de Mejora al Indicador

Estimados,

A continuación publico un comentario de Juan Alberto Sierra. En él, nos hace una propuesta interesante para mejorar el indicador de gestión que mencioné en un artículo anterior (dar click aquí para ver el artículo).

De verdad que esperamos tener muchos más comentarios como los de Juan.

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Lo del sistema de evaluación me parece un paso significativo.

Aportando mi grano de arena, quizás se pueda hacer algo adicional y es empezar a asignar responsabilidades a los niños y empezar un sistema de evaluación en el cual ellos midan el progreso basado en objetivos, por ejemplo:

1. OBJETIVO – Mantener limpieza de patio
2. CRITERIO DE EVALUACIÓN – El patio permanece sin basura y las plantas están lindas todo el tiempo. Se realizan dos sesiones de limpieza con un adulto para definir exactamente el estado que se desea obtener antes de entregar la responsabilidad al niño. Se establecen también criterios de recompensa para la evaluación (ejemplo: participación en una actividad que el niño disfrute mucho o algún otro mecanismo positivo de recompensa)
3. MÉTODO DE EVALUACIÓN – El niño sale una vez por semana acompañado de un adulto. El niño es el que califica si la condición del patio se acomoda al criterio de evaluación establecido
4. RESPUESTA – Basado en el resultado, se recompensa al niño si se obtienen los objetivos. Si no se obtienen los objetivos, el niño debe reevaluar los objetivos y proponer los mecanismos a implementar que le permitirán alcanzar los objetivos en las siguientes evaluaciones.

Esto es solo un ejemplo, pero podría proponerse en la forma de que cada niño se imponga al mes una meta personal y una meta colectiva. Como meta personal puede ser leer un cuento corto o un libro, y la meta colectiva es dar una exposición a sus compañeros en forma de exposición. Otra meta puede ser que el niño decida aprender a cortar papel o a pintar, y la meta colectiva es que tiene que enseñarle luego a alguno de sus compañeros las habilidades que el acaba de obtener. El niño entonces establece su meta, los criterios de evaluación para determinar si alcanzo su objetivo, como se va a realizar la evaluación, y finalmente le recompensa o plan correctivo.

Aquí creo que lo interesante es empezar a que cada niño sea parte activa en su desarrollo, que el tome iniciativa y el sea el que decida que actividad quiere tomar. Quizás hay que hasta cierto punto “obligarles” a que deben tomar una iniciativa, es decir, no pueden no tomar una iniciativa, y se les puede ayudar con una lista de posibles iniciativas y escoger de esa lista, lo cual les da libertad y les enseña el valor del libre albedrío y la responsabilidad que acarrea tomar sus propias decisiones, pues aunque se les “obliga” a tomar una responsabilidad, son totalmente libres de decidir cual tarea quieren abordar y los mecanismos para cumplirla.